在大学里面,如果一个学生告诉我他是学数学的,或者学哲学的,你马上能想象出来他大致学的是什么。但如果一个学生告诉我,他是“读电子政务的”,你能想象出他学的是哪些东西吗?根本不能。所以我认为电子政务到目前为止没有形成自己的独立的学科体系,还不适合进行本科教学。
我个人判断,觉得目前的电子政务是一个学科集合,一个随着社会技术条件和社会的发展状况的不断外延的集合。这个集合是在不断变化中的,有些技术、有些知识、有些专业现在是这个体系之内的,可是以前不是,以后也有可能不是。
我认为,如果说现在要构建中国电子政务知识体系的话,要尤其注意发挥建设一个知识吸取的、知识交流的这么一个网络平台。这个“知识”去哪里找呢?我觉得知识存在于两个地方:一个是现在的IT企业,另一个是政府部门。现在对于电子政务、政府信息化这个领域来说,知识创新的主体不是高校,而是最前端的政府部门和IT企业。
政府特别重要。据我有限的了解,中国各级政府部门在电子政务方面的创新还是很多的,也存在大量“高人”。只是这些资源大都不能有效地转化到知识网络中,不能变成一般化的知识。我觉得我们解决这个问题,把生活在金字塔结构中间、受官僚制度、等级制度影响的这些官员的智慧解放出来,那么我们的电子政务知识的内容将会得到大大的填充。
最后我想谈谈高校在知识体系建设中的作用。因为我本人来自高校,经常思考在电子政务的发展中,在知识体系的构建中,高校能干什么?我想高校的最大的作用是做传播和教育。另外,还能对已有的新东西的再思考,同时把它一般化,理论化,或者说变成一个综合层次更高的一种学科建设。
到目前为止,我不认为电子政务已经形成一个独立的东西,它还是一个混杂的、外延不断扩展的一个学科集合。但是,虽然目前还没有,一个具有实体论的电子政务还是有可能存在的,或者说还在形成的过程中。 |